Viernes, 26 de junio de 2020

6ta clase

Sistema digestivo

Identificar la función de los órganos del sistema digestivo

Hoy también seguimos trabajando con el mismo tema, el sistema digestivo y en la misma página que trabajamos la clase pasada, en la que se puede ver los órganos de manera virtual y muy sencilla y comprensible. La clase anterior profundizamos en bastantes órganos importantes de este sistema, pero no en todos. En esta clase profundizamos más en el intestino delgado y grueso y en la clase pasada vimos sobre la boca, el esófago, el estómago. Aprendí sobre como llega la bola de alimentos al intestino delgado y cual es su función para el organismo, y también la función del intestino grueso. También aprendí sobre el ph, cuando el ph esta a nivel de 1 es muy ácido, y cuando está a nivel de 14 es muy alcalino, el agua es neutro porque está a nivel 7. Después volvimos a los grupos en el que habíamos hecho el mapa conceptual del sistema digestivo para revisar y corregir con la nueva información que ya profundizamos todos en clases. Todo esto lo he aprendido mediante diapositivas, imágenes y explicaciones, creo que no me falta nada por aprender pero si pudiera seguir indagando porque es un tema extenso y siempre se puede aprender algo nuevo.   

Jueves, 25 de junio de 2020

5ta clase

Sistema digestivo

Identificar la función de los órganos del sistema digestivo

Hoy continuamos con el tema de la clase que ya habíamos empezado en la clase anterior pero no pudimos terminar porque es un tema muy extenso. Empezamos en una página en la que se podía ver varios tipos de sistemas y en cada sistema los órganos detalladamente y muy realistas en la figura. Vimos el sistema digestivo y se veía perfectamente los dibujos por dentro de la persona y también mencionaba el nombre del órgano. Se podía cambiar el género pero no era necesario porque tanto en hombre como en mujer es el mismo sistema digestivo y el mismo procedimiento. Profundizamos mucho más que la clase pasada. Aprendimos un poco más sobre la saliva, que actúa como lubricante en nuestro organismo, sobre los ácidos que se encuentran en el estómago y las paredes estomacales, sobre como la bola de alimentos pasa por el esófago de manera correcta para no atragantarse y también otras situaciones relacionadas con el sistema digestivo y dudas de la clase. Todos estos detalles son los que no alcanzamos a ver la clase pasada, y yo puede entender de manera más precisa y correcta la información del sistema digestivo y cada gran función de todos sus órganos.

Martes, 23 de junio de 2020

4ta clase

Sistema digestivo

Identificar los órganos del sistema digestivo

Hoy, antes de adentrarnos en el nuevo tema, hicimos una actividad grupal sobre el tema anterior (método científico). Tuvimos que leer un documento que el profesor nos enseñó y responder unas preguntas que estaban en ese documento que trataba sobre los pasos del método científico. Luego, compartimos nuestras respuestas y las corregimos si estaban mal. Después, ya entramos en el nuevo tema, observando un video acerca del sistema digestivo, sus órganos y sus funciones. Entonces hicimos otra actividad grupal, haciendo un mapa conceptual en Lucidchart explicando más sobre los órganos y que función cumple, de que sirve al cuerpo. Terminada la actividad, la subimos al moodle en su foro. Algunos de los órganos que forman parte del sistema digestivo son: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, hígado, páncreas. En esta clase me di cuenta que cada órgano cumple una función interesante, importante y vital porque transforman y absorben los alimentos todos los días, a cada momento que comemos y los transforman a nutrientes que es algo importante para el cuerpo. Apliqué el atributo de Informada e Instruida porque conocí nueva información respecto a este sistema.

Trabajo realizado en clase:

Viernes, 19 de junio de 2020

3era clase

Método científico

Identificar los pasos del método científico

Hoy empezamos la clase viendo un video, sobre el método científico, sobre un ejemplo de esto. Después, jugamos todo el curso al ahorcado, y las palabras que aparecieron todas tenían que ver con el método científico. El método científico consiste en seis pasos: observación, hacerse preguntas, hipótesis, experimentación, conclusión y resultados. Luego, hicimos una actividad grupal, pero en mi caso fue en pareja. Esta actividad consistió en buscar una investigación y señalar los pasos del método científico durante la investigación. Este trabajo se hizo con un mapa conceptual en Lucidchart. Al terminar de escribir todos los pasos del método científico subí la actividad al foro de Moodle. La actividad era un poco larga pero si pudimos terminar porque encontramos una investigación rápido y pudimos explicar los pasos. Creo que apliqué el atributo de Indagadora otra vez porque al hacer la actividad en pareja era lo que más hacía, investigar. Considero que seguir los pasos del método científico es importante y necesario especialmente en la ciencia para que si alguien se equivoca en un experimento, la siguiente persona no cometa el mismo error y así se evoluciona.

Jueves, 18 de junio de 2020

2da clase

Instrumentos de laboratorio

Reconocer los instrumentos con su respectiva función 

En esta clase, primero hemos hecho una actividad en educaplay, recordando algunos instrumentos del laboratorio y sus funciones. También hemos visto un video acerca de un laboratorio, algunos de los materiales que se usan y reglas de seguridad que hay que seguir en un laboratorio. Después de esto hicimos dos actividades grupales. La primera consistía en escribir en un documento algunas otras reglas de seguridad que debemos recordar. Luego de terminar, expusimos nuestro trabajo y hablamos sobre las reglas que hay que seguir, cada grupo expuso su trabajo. La segunda actividad era en parejas, y consistía en escribir en otro documento algunos de los instrumentos del laboratorio con su imagen y con su función en forma de cuadro. Estas dos actividades se encuentran en el Moodle, en su respectivo foro. Por último, el profesor nos enseñó una página en la que se podían usar estos elementos como si estuviera en laboratorio real, se podían ver los nombres y algunas funciones más. Yo creo que durante esta clase he aplicado el atributo de Indagadora, porque habían algunos instrumentos que no conocía su función o no sabía cuales eran los instrumentos más conocidos y más usados, pero me puse a investigar para poder tener una información acertada en mi trabajo.

Martes, 16 de junio de 2020

1era clase

Microscopio

Identificar las partes de un microscopio y su funcionamiento

En la clase de hoy hemos trabajado con un microscopio virtual, esta actividad la hicimos en parejas. Entramos a una página en Google en la cual había un video de como usar ese microscopio virtual y también habían algunas muestras a nuestra elección para poder ver con el microscopio. Con mi pareja no logramos ver la muestra que habíamos elegido, porque no habíamos entendido muy bien el video, pero después el profesor nos explicó como usar esta herramienta. Luego hicimos una actividad grupal en Lucidchart, que consistía en hacer un mapa conceptual mencionando las partes de un microscopio y sus funciones. Las partes de un microscopio son: ocular, base, brazo, platina, revólver, tornillo macrométrico, tornillo micrométrico, diafragma, condensador, pinzas, tubo, fuente de iluminación. Después de todo, creo que trabajar en un microscopio virtual es más complicado que de forma presencial y yo prefiero hacerlo con un microscopio de verdad porque las cosas se ven más reales y si no entiendo algo es más fácil pedir ayuda de forma presencial porque tuve dificultades ya que al principio no entendía cómo usarlo, pero igual aprovecho esta herramienta de la tecnología para seguir aprendiendo y entendiendo cómo se descubrieron muchas cosas nuevas a partir del microscopio.